Arbejdets organisering:

Af hensyn til den bedst mulige udnyttelse af de tildelte personaleressourcer er der først voksne på alle stuer efter kl. 8.00.

Personalets faste vagtplan er lavet ud fra et princip om, at der skal være personale i alle grupper i tidsrummet kl. 8.00 – 16.00. Derefter kan børnene blive samlet på andre stuer.

I ferieperioder arbejdes der på tværs af hele børnehaven ved, at der kun åbnes stuer svarende til det fremmødte antal børn og det til rådighed værende personale.

I industriferien, og nogle andre dage i forbindelse med helligdagene i foråret, kan antallet af tilmeldte børn være så lille, at der kun åbnes på en af stuerne.

Børnehavestart:

Før barnet begynder ser vi gerne at barnet og forældrene kommer på besøg for at se børnehaven og høre lidt om os. Efter aftale vil forældre og barn blive vist rundt. I vil få udleveret en velkomstfolder med praktiske råd og vejledninger og et kartotekskort, som I skal udfylde..

1.dag: Forældre og barn kommer efter aftale og bliver et par timer. En af stuens faste medarbejdere vil modtage jer. Vi vil gerne have I fortæller lidt om barnets vaner og evt. vanskeligheder, så vi kan gøre det bedst muligt for barnet i begyndelsen, hvor vi ikke kender hinanden. Vi vil fortælle om hverdagen i børnehaven, og det er vigtigt, vi får talt om de gensidige forventninger.

2.dag. Barn og forældre møder igen på aftalt tidspunkt, og bliver og overlader langsomt kontakten til os. Evt. går forældrene en lille tur, og aftaler med stuens personale, hvor lang tid.

3.dag Gentages anden dag, men ”turen” bliver længere.

4.dag er barnet alene i børnehaven, men dagen er kort.

5.dag. Er en almindelig dag.

Det er vores erfaring at korte dage i starten er godt for det videre forløb i børnehaven. Det er vigtigt, at I fortæller pædagogerne, hvordan I oplever indkøringen og giver udtryk for, om personalet skal være mere udfarende eller passive i kontakten til jeres barn..

Hjælpeven:

Inden nye børn starter i børnehaven har personalet sammen med børnene på den stue, hvor barnet skal gå, fundet to hjælpevenner. De hjælper de voksne med indkøringen af det nye barn og lærer at tage medansvar for det. De viser barnet, hvor det kan hænge sit tøj, hvad vi plejer at gøre, når vi spiser, f.eks. tage ud af bordet, hvor vi vasker hænder og går på toilettet, sidder i rundkreds. De viser barnet legetøjet, tager børnene med I deres leg, indtil det nye barn er faldet til i børnegruppen og selv begynder at danne venskaber med andre børn.

Vi har erfaring for, at dette gør starten en del lettere for det nye barn, det falder hurtigere til og det stimulerer de børn, som er hjælpevenner I deres evne til at kunne drage omsorg for andre samt evnen til indlevelse i, hvordan andre har det. Vi tror på, når børn har et medansvar for hinanden, får de også kendskab til sig selv og til et socialt ansvar.

Dagens gang i børnehaven.

Børnehaven åbner kl. 6.15 og i de første morgentimer samles børnene på to stuer. I stueetagen på Blomsterstuen og på anden sal i stjernestuen. 

Omkring kl. 7.00 og indtil kl. 8.00 serveres der morgenmad.

Kl. 8.00 åbner alle fem stuer.

Mellem 8.00 og 9.30 modtager vi de sidste børn, og efter kl. 9.30 går vi i gang med dagens aktiviteter.

Kl.11.30 spiser vi frokost. Efter frokost bliver der gerne tid til en historie eller vi synger.

Kl.12.30 bliver de børn, som skal sove puttet.

Kl.12.45 skal alle børn på legepladsen næsten uanset vejret.

Der for skal der være overtøj og fodtøj til alle vejrforhold. Samt skiftetøj hvis/når børnene bliver våde.

 Kl.14.00 går vi ind for at spise frugt eller brød / kage samt mælk eller saft / vand. I godt vejr foregår det udenfor.

Kl. 14.30 - 14.45 er vi færdige, og børnene hjælper med at rydde af bordet, bære ud og tørre af. Kl. 16.00 samles de sidste børn på en stue på anden sal og to stuer i stueetagen. 

Kl. 17.00 lukker børnehaven

Sovebørn:

Der er mulighed for at sove til middag i børnehaven

De børn, der har behov for at sove kommer ikke på legepladsen kl. 12.45, men puttes kl. 12.30. Vi har madrasser, dyner og hovedpuder til det enkelte barn. Alle sovebørn samles på 1 stue i stueetagen, og der er en voksen ved dem. Husk sut, sovedyr. 

Sovebørnene kommer ud på et andet tidspunkt på dagen.

Når barnet bliver hentet:

Når barnet forlader institutionen, er det meget vigtigt, at de siger farvel til en pædagog eller medhjælper på deres stue. Dette dels for at afslutte dagen på en rar måde, dels for at de kan blive afkrydset og måske er der en besked, som skal gives.

Hvis barnet skal med et andet barn hjem, eller bliver hentet af andre, er det vigtigt, vi får besked.

Hvis barnet ikke bliver hentet:

Hvis et barn ikke er blevet hentet efter lukketid, og vi ikke kan få kontakt med forældrene, skal den Sociale Døgnvagt kl.17.30 kontaktes og dennes anvisninger følges.

Legepladsen:

Vi vil gerne have at vores legeplads er udfordrende og et sted, hvor der sker mange aktiviteter. Det skal være et sted med få regler, og hvor det er tilladt at lege med vand, mudder og sand og blive beskidt.       

Legetøj:

Børnehaven køber legetøj af høj kvalitet og i videst mulig omfang testet og godkendt til brug af mange børn i børnehaven. Der passes på legetøjet.

Børnene må medbringe legetøj hjemmefra, men vi kan ikke påtage os ansvaret for, at det bliver væk eller går i stykker. Vi henstiller til at det ikke er larmende og farligt legetøj, og det mærkes med navn

Sikkerhed:

Legepladsredskaberne bliver sikkerhedstjekket af en legepladsinspektør med certifikat fra teknologisk Institut 1gang årligt. Cykler bliver gennemgået 2 gange årligt og der bliver skiftet sand 1 gang årligt. Der vil altid være voksne på legepladsen med børnene.

Madpolitik:

Formålet med børnehavens madpolitik er, at bedrage til en bevidstgørelse hos børnene om mad, måltider og kultur – og derved medvirke til skabelsen af sunde, velnærede, raske, rørige, vågne, nysgerrige og bevidste børn.

Madpolitikken har to omdrejningspunkter

·         Børnehavens holdning / principper til børnenes medbragte madpakker

·         Børnehavens handleplan i forhold til hvornår og hvad der serveres for børnene.

Vores holdning til børnenes medbragte madpakker er:

·         Hvis vi iagttager, at et barn ofte har en megen usund madpakke med, vil vi naturligvis tale med forældrene og i samarbejde finde en løsning på problemet.

·         Børn, der er sultne før eller efter frokost, må gerne få en mad fra madpakken. Hvis madpakken er tom kan vi normalt tilbyde barnet en gulerod eller et stykke knækbrød. Hvis barnet ikke har nok mad med, taler vi med forældrene om at give mere mad med

·         Madpakkerne bør ikke indeholde produkter med meget stort sukker- eller fedtindhold, herunder frugtyoghurt og mælkesnitter. Madpakkerne må ikke indeholde slik. Det er tilladt at give børnene slik med i børnehaven, men der skal i så fald være nok til alle børnene på stuen. Vi henstiller, at dette kun sker ved særlige lejligheder.

·         Madpakkerne må ikke indeholde drikkevarer. Børnehaven sørger for at børnene får tilstrækkeligt at drikke, primært vand og mælk.

Vores handleplan i forhold til hvornår, og hvad vi servere for børnene:

·         Børnehaven tilbyder morgenmad hver morgen i tidsrummet kl.7-8.00 Morgenmaden består af Havre Fras, cornflakes, havregryn og A-38. Ind i mellem bliver der lavet te og varme boller.

·         Hver eftermiddag kl. 14 får børnene frugt og grønsager og indimellem brød.(Frugtordning etableret af forældrebestyrelsen)

Vores kultur ved måltiderne.

·         Vi holder fællesfrokost på stuerne og lægger vægt på god bordskik.

·         Vi taler med børnene ved bordet. Vi føler, det er vigtigt at tale sammen, både børnene 

·         Indbyrdes, men også med de voksne. Børnene må gerne lære at sunde madpakker kan forbindes med hygge.

·         Vi giver børnene plads til at spise i deres eget tempo.

·         Vi taler om mad. Børnene må godt lære at der mange forskellige måder at spise sundt på.

·         Børnene hjælper til med at dække bord og rydde op.

Ved specielle lejligheder bestiller vi mad ude fra til alle børn.

Personalet vil lave mad med børnene fast 1 gang om måneden, og når der er én naturlig grund i forbindelse med det pædagogiske arbejde.

Forløbet kunne være:

En mindre gruppe børn taler med en pædagog om, hvad børnene kunne tænke sig at spise til frokost den næste dag. Dernæst går gruppen i byen med deres pædagog, køber ind til en frokost (smør selv) eller en varm ret. Næste dag skal de samme børn være med til at tilberede maden En dag kunne vi bage leverpostej. Der kunne syltes rødbeder i efteråret etc..

Der bages med børnene jævnt fordelt over året.

 Forældre, som har lyst til at gæstekokkerere i børnehaven, hilses velkommen, og børnehaven betaler udgifterne og hjælper til.

Frugtordning.

Børnehaven har en frugtordning, der administreres af en forælder.

Hvert barn betaler pt. 40 kr. pr. mdr., som opkræves på giro, og giroen vil blive udleveret i børnehave

Ordningen administreres for øjeblikket af Dorthe Finderup, der er mor til Andrea fra stjernestuen. Til måltiderne i børnehaven får børnene mælk eller vand.

Børnenes fødselsdage.

Vi fejrer børnenes fødselsdage på stuen, ofte om formiddagen med lys, flag og sang. Det er op til forældrene at bestemme, hvad fødselsdagsbarnet deler ud, men på forældremødet i efteråret blev det vedtaget, at opfodre til at begrænse mængden af søde sager, og i øvrigt henvises til inspiration på WWW.frugtfest.dk. .

Vi tager også gerne på besøg i barnets hjem, men kun hvis alle børnene fra stuen må komme med.. Der er mange restriktioner om hvad man må servere for børnene, så tal med personalet først.  Forældrebestyrelsen har udarbejdet gode råd og tips til når børnehaven skal med hjem på besøg, eller når dit barn skal dele ud. Fås hos personalet.

Fødselsdagskort må ikke uddeles i børnehaven med mindre alle børn på stuen bliver inviteret med. Adresselister fås hos personalet.

Syge børn:

Børnene skal være i stand til at deltage i børnehavens almindelige aktiviteter, herunder at være ude i al slags vejr. Børnene må ikke udgøre en smittefare for de andre børn. Hvis der er tvivl, om et barn kan modtages, er det lederen, der træffer afgørelsen. Hvis der er smitsomme sygdomme i børnehaven, skal lederen underrettes og sørge for opslag. Det er vigtigt, vi kan komme i forbindelse med jer, og I skal sørge for, at vi altid har et telefonnummer, hvor I kan træffes på.

Skadestuen:

Hvis jeres barn kommer til skade i børnehaven kontakter vi jer med det samme, sådan I selv kan tage med på skadestuen.

Medicin:

Vi giver kun forebyggende medicin (Astma, kramper.)

Mobiltelefon:

Da vi synes børn skal være i fokus ved aflevering og afhentning, bedes forældrene ikke tale i mobiltelefon i børnehaven.

Hygiejne:

Vi vil forsøge at forbedre børnenes og de voksnes håndhygiejne for der igennem at opnå et mindre sygefravær for begge gruppe. Vi vil forsøge at skærpe vores opmærksomhed omkring børnenes håndhygiejne, før spisning og efter toiletbesøg.  Alle voksne skal være opmærksomme på om børnene får vasket hænder. De voksne skal være opmærksomme på at vaske hænder i løbet af dagen. Der er i vores personalehåndbog anvisninger på, hvordan personalet skal agere for selv at undgå smitte i samværet med børnene.

Handleplan:

Vi vil i år forsøge at inddrage børnene mere pædagogisk.

Det vil vi gøre ved at fortælle og opføre eventyret om ”prinsessen der ikke ville vaske hænder” og læse bogen” Vask dine hænder”.

Vi vil ligeledes opfordre alle forældre til derhjemme at få børnene til at vaske hænder i samme situationer som i børnehaven, (og læse bogen om” prinsessen der ikke ville vaske hænder” og ”Vask dine hænder”)Emnet vil aldrig være overstået eller indarbejdet for al fremtid. Det er et emne der hvert år skal bruges tid på, da der kommer nye børn forældre og pædagoger ind i huset.

Hjemmesko – indendørs sko: 

Vi har i dag en viden om, at jorden i København er forurenet. Derfor er vi som ansatte i en daginstitution forpligtet til sørge for at børnene i vores institution kommer så lidt som muligt i berøring med jord og dermed undgå de gener, der kunne komme heraf Alle voksne som børn skifter til hjemmesko eller inde sko, når vi færdes inde i huset. Ligeledes skal vi opfordre forældrene til at benytte de blå plastikovertræks sko, der står til benyttelse uden for hoveddøren på begge børnehavens etager. Børnenes garderober vil blive fejet et par gange om dagen.

Ferie:

Da vi mener, at børnene har brug for en længere ferie sammen med forældrene, opfordrer vi alle forældre til at holde tre ugers fri med børnene. At holde ferie med sit barn betyder, at man kan lægge hverdagens stress fra sig, og få nogle gode fælles oplevelser. Oplevelser som man senere kan leve videre på, når hverdagen melder sig

Engang i løbet af foråret får alle forældre en ferieseddel. Her skal barnets ferie og andre fridage i sommerperioden angives. Dette for at udnytte personaleresurserne optimalt.

Vores Samarbejdspartnere:

Den pædagogiske konsulent i Københavns Kommune,

Kirken. Seminarierne. P.P.R. Pædagogisk - Psykologisk - Rådgivning.

De andre institutioner i skovprojektet. Børneklinikken. Arbejdsformidlingen. Bispebjerg Børnepsykologisk afdeling. Menighedernes Daginstitutioner. Socialcenteret. Bibliotek.

Diverse tolke. Sundhedsplejen.                                        

Mål for børnenes hverdag.

Vi vil skabe et trygt, åbent og omsorgsfuldt miljø for børn og voksne, hvor tilliden og glæden er det vigtigste i vores samvær.

Vi ønsker at give børnene indflydelse på deres hverdag. Vi vil lægge vægt på det frie valg og vil holde øje med, at hvert enkelt barn får afprøvet og udviklet forskellige færdigheder, medens de er her.

Vi ønsker desuden:

·      At styrke barnets selvværd og personlighed.

·      At udvikle barnet socialt og hjælpe det til at finde kammerater.

·      At barnet bliver selvhjulpen.

·      At udvikle og støtte barnets sproglige udvikling.

·      At styrke barnets fantasi, kreativitet og finmotorik.

·      At styrke barnets kropsbevidsthed og grovmotoriske færdigheder.

·      At give børnene viden og kulturelle oplevelser, der passer til deres alder og udvikling.

Uddybning og handleplan af vores mål for børnenes hverdag.

Tryghed:

Vi ønsker at gøre børnene trygge. Det vil vi opnå ved at være troværdige og konsekvente voksne, der prioriterer nærvær og omsorg.

Vi ønsker, at styrke barnets personlighed, ved at tage hensyn til det enkelte barns forskelligheder og forudsætninger. 

Vi vil forsøge at dække det enkelte barns behov ved at være nærværende og give kram, knus og trøst. Det er også vigtigt, at barnet kan have en voksen for sig selv i de situationer, hvor barnet er ked af det eller bare gerne vil snakke og fortælle.

Den voksne må give sig tid til at lytte.

Det skal være tilladt bare at side og slappe af på skødet af en voksen.

Vi mener at tryghed er grundlaget for, at barnet kan udvikle sig harmonisk. 

Socialisering:

I det pædagogiske arbejde forsøger vi, at gøre børnene til gode kammerater.

Gennem den frie leg, der prioriteres højt, vil vi fremme friheden til at vælge selv.

Børnene må lære at dele legetøjet og lære at spille med hinanden.

Under spisning og kreative aktiviteter skal børnene lære at give, tage og bede om at række ting til hinanden.

I rundkredsen ved samlingen eller når barnet ønsker hjælp skal børnene lære at vente på voksenkontakten.

Det er dog vigtigt at arbejdet med børnene tilrettelægges således, at børnene venter mindst muligt i løbet af en dag.

Selvstændige og selvhjulpne børn:

Vi vil lære børnene at løse konflikterne selv og få børnene til ikke at sladre om hinanden. I stedet vil vi opfordre dem til at løse konflikter gennem samtale.

Vi vil tilskynde børnene til selv at tage tøj på, samt selv at gå på wc og vaske hænder.

Børnene skal selv bestemme, hvad de vil lege med og selv finde legetøj, papir, sakse etc.

Børnene skal være med til praktiske ting omkring f. eks. borddækning.

Sproglig udvikling og viden:

Vi vil udvikle børnenes sprog gennem samtaler med barnet.

I samlingsstunden vil vi bruge oplæsning, rim, remser og sange. Sanglege og børnelege vil blive anvendt flittigt i det daglige arbejde.

Vi vil opfordre børnene til at fortælle om deres oplevelser og selvdigtede historier, når vi spiser sammen og holder samling.

Når vi spiller med børnene, vil vi fokusere på det sproglige element i spillene.

Når vi tager på museer eller opsøger oplevelser i naturen, vil vi før og efter turene tale med børnene om aktiviteterne. 

Ved at have bøger liggende fremme vil vi øge børnenes nysgerrighed.

Kreativitet og finmotoriske færdigheder:

Vi vil forsøge at udvikle børnenes kreativitet gennem maling, tegning, klipning, modellering, lege med perler og syning. Vi vil skabe et miljø med mange spændende tilbud og bl.a. bruge materialer, som børnene finder på vores udflugter.

Gennem børnenes kreative aktiviteter at udvikle deres finmotorik.

Vi vil være opmærksomme på børn, der fravælger finmotoriske aktiviteter og søge at motivere dem til at deltage i aktiviteterne.

Grovmotorisk udvikling og kropsbevidsthed:

Vil vi anvende rytmik, sanglege, sportslege ude som inde. Vi arrangerer mini olympiader, gå ture, lege på legepladsen etc. Barnet skal opnå en fornemmelse af, hvad det kan bruge sin krop til, samt få kendskab til kroppens anatomi.

Brug af kulturelle tilbud til børnene og det omliggende samfund:

Vi vil forsøge at give børnene kulturelle tilbud, som passer til deres alder og udvikling. Det kan være teaterforestillinger, gøgl, cirkus, musikforestillinger og biografture etc.

Vi er medlem af “Byens børn”

Vi vil besøge museer som har børnenes interesse, f. eks. Nationalmuseet, Thorvaldsens museum og Frilandsmuseet. Ved at anvende København som udflugtsmål, vil vi lære børnene deres hovedstad at kende. Kongens Have og specielt Væksthuset i Botanisk Have er spændende udflugtsmål. Men der er mange andre muligheder: Rundetårn, Havnerundfart, Rosenborg Slot etc.

Ved at besøge seværdigheder inddrages global historie og kultur på en naturlig måde i børnenes hverdag Vi vil bruge vores nærmiljø meget. Tage på mange ture til de offentlige legepladser i vores område, til Volden og til Bellahøj Vi besøger børnenes adresser og tager et foto af det enkelte barn. Billederne skal samlet danne en collage, med overskriften ” her bor vi“. Med mindre grupper af børn vil vi arrangere ture for, at give børnene mulighed for en tættere kontakt til deres voksne.

For at give børnene alderssvarende udfordringer og oplevelser, arrangeres aldersopdelte ture med mindre grupper. Efterfølgende bearbejdes turenes oplevelser. Vi vil med børnene besøge biblioteket, hvor vi låner et varietet udbud af gamle klassikere, nye - og emneorienterede bøger, som bruges idet daglige arbejde med børnen

Fra 1/3-09 til 31/7-09 råder vi i fællesskab med to andre børn over en “Udflugtsbus” og vi kan her tage på længere ture til f. eks. Lejre Forsøgs Center, Frilandsmuseet og lign. steder. Skov og strand vil også blive besøgt.

Traditioner:

Børnenes fødselsdage

Fastelavn med tøndeslagning og udklædte børn

Påskeharen kommer på besøg.

Påskefrokost.

Påskegudstjeneste.

Nattøjsfest for de børn der skal i skole

Sommerfest i september, hvor de store børn laver cirkus.

En kulturel forestilling i oktober, november, december, januar, februar og marts. Enten som teater, trylleri eller musik.

Julegudstjeneste, julekrybbespil, Lucia-optog.

En dag med risengrød i december, hvor vi går om juletræet sammen med julemanden. 

Julemanden kommer på besøg hver morgen ved 7.30 - tiden, han kan kendes på sin røde hue, sin lygte og klokke.

Julemiddag for børnene.

Julearrangement for familier og børn på de enkelte stuer og i kirkens sal.

Kirken:

Vi er tilknyttet Husum Kirke. Den er en del af vores nærmiljø, og præst og menighedsrådsmedlemmer sidder i vores Institutionsbestyrelse.

Samfund, kultur, etik, normer og værdier.

For at give børnene bedst mulig forståelse for det samfund, de vokser op i, vil vi i arbejdet tage udgangspunkt i de etiske normer og værdier, som det danske samfund og den danske kultur bygger på. Da vi er en menighedsinstitution, vil vi lægge vægt på, at børnene får et naturligt forhold til vores kirke. Dette vil vi opnå ved at deltage i 2 årlige børnegudstjenester til jul og påske, hvor forældrene altid er velkomne. Vi vil bruge kirkens mødesal til forskellige arrangementer som: videofremvisning, teater, film, musik og cirkusforestillinger, samt den årlige fotografering af børnene, forældremøder og en julekrybbeforestilling børnene øver her og opføre for deres kammerater og forældre. 

Vi vil tilbyde et holdningsmæssigt åbent miljø. En pædagogik, der bygger på et kristent grundlag, der tager sit udspring i, at mennesker har noget på hjertet. Det betyder ikke, at alle skal mene det samme eller noget bestemt. Det er et spørgsmål om at vise respekt for anderledes tænkende, og stå ved sine egne holdninger og turde sætte dem til diskussion. 

I arbejdet med børn fra andre samfund og kulturer skal deres etiske normer og værdier respekteres og efterleves.

Bestyrelsen:

Husum Menighedsbørnehave har en:

Institutionsbestyrelse, der varetager den overordnede drift. Den har direkte arbejdsgiver kompetence og økonomisk ansvar.(børnehavens leder varetager den daglige drift)

Forældrebestyrelse, som samarbejde med leder og personale inddrages i udarbejdelsen af årsplanen, Den fastlægger principper for børnehavens virke. Det er det pædagogiske personales opgave at virkeliggøre principperne i dagligdagen, og beslutte hvilke metoder, der skal bruges til dette.

Vi opfordrer forældrene til at gøre brug af bestyrelserne. Men et er den formelle indflydelse, et andet er den daglige kontakt. Vi er åbne for ideer, kommentarer, forandring o.s.v. Forældrenes opbakning og interesse er det bærende element for institutionen. Ved interesse vokser personalets arbejdsglæde og det vil smitte af på børnene.

Vedtægter for bestyrelserne fås hos lederen.

Mål for forældresamarbejde:

Vores mål er at samarbejde om børnenes hverdag i børnehaven med forældrene, som vi mener, har ansvaret for børnenes opdragelse og udvikling.

Forældrene og personalet skal v.h.a. dialog og samarbejde skabe et trygt og åbent miljø. Gennem gensidig tillid vil vi skabe en institution, hvor forældrene føler, at de får en omsorgsfuld pasning af deres børn. Vi håber, at kunne skabe et godt samarbejde ved:

·      Den daglige kontakt mellem forældre og personale, når børnene hentes og bringes, er meget vigtigt.

·      Det er her, vi får en snak om, hvordan dagen er gået.

·      Vi vil afholde to forældremøder om året. Det første om efteråret skal indeholde valg til forældrebestyrelsen og årsberetning fra denne, samt information om stuernes arbejde.

·      Vi vil indbyde til en sommerfest og et julearrangement for børnene og deres familier.

·      Vi vil tilbyde forældresamtaler efter behov.

·       Vi vil tilstræbe at lytte til forældrenes behov og ønsker, og for så vidt muligt og rimeligt tilgodese dette.

Der vil blive udsendt nyhedsbreve 4-5 gange årligt. Heri vil der stå informationer om vores hverdag, og hvad der ellers sker og skal ske i huset.

Opslagstavler:

Ud fra hver stue er anbragt en tavle. Her skrives dagligt lidt om, hvad der er sket i dagens løb. Dette er tænkt som inspiration til forældrene, så de kan tale med deres børn om dagen i børnehaven. Ligeledes er der tavler med foto, tegninger, opslag om ture m.m.

Der er opslagstavler på trappen med oplysninger om institutions – forældrebestyrelsen

Vi vil bestræbe os på at skabe dialog mellem forældre og børn. Der skal lyttes til forældrenes behov og ønsker, og så vidt muligt skal de forsøges tilgodeset.

Det er vigtigt, at dialogen er præget at gensidig respekt. Både for at der kan skabes et godt samarbejde, men også fordi små børn er lyttere og gode iagttagere. Det er vigtigt at de bevarer og udvikler positive forventninger til de voksne, der omgiver dem, og de opfatter samværet positivt

Medarbejdere:

Ansatte i Husum Menighedsbørnehave:

                                                                 Antal timer om ugen.

Edith Thykén                                           Leder                                   37

Blomsterstuen har 22 børn:

Mette Pedersen                                        Pædagog                              26

Ann Koch                                                 Pædagog                              37

Nabella Qamar                                         Pæd. medhjælper                 30                       

Fuglestuen har 22 børn:

Lillian Stryhn                                           Pædagog                              37

Anne mette Risager                                  Souschef                              37

Marianne Nystrand                                  Pæd.  medhjælper                30         

Radisestuen har 22 børn:

Joan Andersen                                           Pædagog                               37

Eva Cwartzko                                           Pædagog                               31

Camille Christensen                                  Pæd. medhjælper                  34

Stjernestuen har 22 børn:

Pia Mariussen                                            Afdelingsleder                       37

Merete Nielsen                                          Pædagog                                37

Studerende                                                                                              30

Månestuen har 22 børn:

Birgit Kondrup                                          Pædagog                                 35

Anja Olsen                                                Pædagog                                 37

Gitte Sørensen                                           Pæd. medhjælper                    37

Lisbeth Henmar                                        Pædagog                                  25            

Emine Zehair                                            Pæd. medhjælper                     15

Lau Thykén                                              Pæd. medhjælper                     37

Sandra Nielsen                                         Pæd. medhjælper                     25

Christine Bach Madsen                            Pæd. medhjælper                     37

Jytte Andersen (barselsvikar)                   Pæd. medhjælper                     30                                  

Thomas Møller                                         Pæd. medhjælper                     20            

Katrine Nielsen                                        Pæd. medhjælper                     20

Rengøringsselskab Decon Rengøring                                                                       

Henny Oppenheuser                                 Vaskeri                                      2

Allan Hansen                                            Gårdmand                               15

Sikkerhedsgruppe og - repræsentant.

Sikkerhedsgruppen på institutionen består af lederen som er født formand (sikkerhedsleder) og sikkerhedsrepræsentant (Valgt af de ansatte) Gruppen er ansvarlig for den daglige sikkerhed ude og inde for medarbejderne. Sikkerhedsrepræsentant: pædagog Lillian Stryhn. Udvalget er ansvarlige for udarbejdelsen af en arbejdspladsvurdering APV. Den er blevet udarbejdet marts 2009.

Tillidsrepræsentant.

Pædagog Ann Koch er valgt for pædagogerne.

Pæd. medhjælper Camille Christensen er valgt af pæd. medhjælperne. Det tilstræbes at de holder sig bedst muligt orienteret om medarbejderforhold i børnehaven

Mål for personalesamarbejde:

Vi vil gennem samarbejde i personalegruppen arbejder hen mod et fagligt og personligt inspirerende miljø.

Værdigrundlaget for samarbejdet er: Ligeværdighed, respekt, dialog og tillid. Vi er en blandet personaleskarer, mange har været her i rigtig mange år, andre er hel nye, her er kvinder, mænd, nogle er uddannet, andre er ikke o.s.v.

Vi lægger vægt på:

·         At vi har omsorg for hinanden

·         En god stemning

·         Faglighed og engagement

·         Udvikling og omstillingsparathed

·         Humor.

·         Ansvarlighed for egen trivsel.

Mødeaktivitet og medarbejder udviklings-kompetencesamtaler.

·       At vi mindst en gang om måneden holder et personalemøde, samt et stuemøde en gang ugentlig.

·       At alle medarbejdere kommer på et relevant kursus pr. år. 

·       At vi får indført udviklingssamtaler, så hver enkelt medarbejder for sat sig udviklings mål for sin arbejdssituation.

·       At vi deltager i fælles kursusvirksomhed for hele personalegruppen en gang om året.

·       at vi holder os ajour med de sidste pædagogiske tendenser og debatter gennem abonnement på relevante tidsskrifter og bogklubber

Vi ønsker:

·         at udvikle den enkelte medarbejders færdigheder, handlemuligheder og kompetencer.

·         at se på hvilke nye opgaver, der skal løses.

·         at uddanne medarbejdere til at løse disse opgaver

·          

Det vil vi gøre ved:

·         At afholde medarbejderudviklingssamtale en gang årligt.

·         At give den enkelte uddannelsesmuligheder, der kan styrke medarbejderen, så han/ hun kan føle sig rustet til de nye udfordringer, der hele tiden kræves fra kommune og forældre.

·         At kræve, at viden fra kurser og efteruddannelse bliver videreformidlet til personalegruppen på personalemøderne.

·         At give de enkelte medarbejdere nye udfordringer og kompetencer.

·         At kræve, at de enkelte medarbejdere udfører de opgaver, de er blevet sat til.

·         At sætte medarbejderne sammen i nye arbejdsgrupper.

Personalehåndbog.

Der er blevet lavet en personalehåndbog, som revideres efter behov.

Lønpolitik for Husum menighedsbørnehave.

Lønpolitikken i Husum Menighedsbørnehave tager sit udgangspunkt i de værdier Københavns kommune har vedtaget institutionen skal arbejde efter - åbenhed, ligeværd, respekt og dialog.

Den skal bevirke at institutionen løfter sine opgaver med at give børnene et trygt og udviklende børnehavemiljø

Ved Husum Menighedsbørnehave kan der forhandles "Ny løn" i henhold til formålsparagraffen og bestemmelser i det omfang, det skønnes, den enkelte medarbejder er med til at udvikle og arbejde målrettet i forhold til årsplanen og de specifikke fikspunkter, der er beskrevet i denne.

Indsatsen skal skønnes at være ekstra ordinær og udviklende i forhold til såvel børn som personale.

Der kan ligeledes forhandles "Ny løn" hvis der skønnes at en ansat eller en gruppe ansatte i en periode har udvist fleksibilitet ud over det forventelige.

Der kan forhandles "Ny løn", hvis man har påtaget sig særligt ansvar eller kompetenceområder ud over det normale.

"Ny løn" kan udmøntes som et engangsbeløb, som et tillæg over en periode, eller som en vedvarende lønstigning.

"Ny løn" indstilles af institutionsbestyrelsens og lederen, godkendes af de faglige organisationer og Københavns Kommune

Voldspolitik:

Der er blevet udarbejdet en voldspolitik for børnehaven april 2006.

Vold - det være sig fysisk eller psykisk accepteres ikke i børnehaven. Vi har ønsket med udarbejdelsen af nuværende voldspolitik at pointere, at det ikke er et privatliggende, men et arbejdsmiljøproblem, som skal behandles professionelt. Ingen medarbejder skal føle sig nedværdiget eller på anden vis forhindret i at udføre sit arbejde. Formålet med voldspolitikken i børnehaven er at forbygge vold i det omfang, det overhovedet kan lade sig gøre. Såfremt vold alligevel forekommer, er der blevet udarbejdet retningslinier for, hvordan den medarbejder, som har været udsat for vold, bedst muligt kan hjælpes.

Fysisk vold fra en voksen anmeldes altid til politiet.

Psykisk vold vurderes i hvert tilfælde om det skal anmeldes.

Der er ydermere udarbejdet stress og alkoholpolitik som ligger i institutionen.

Ledelsen.

Børnehaven har en leder, der er ansvarlig for, at børnene og medarbejderne trives i børnehaven, og at budgettet overholdes og bygningerne vedligeholdes.

I Brønshøj-Husum vægter man at leder, souschef, afdelingsleder arbejder i et ledelsesteam. De skal bruge hinanden som sparringspartnere og deltager i ledelseskonferencer med forvaltningen hver år.

Ledelsen skal:

·       skabe rammer for trivsel, som får den enkelte til at yde sit bedste, og sørge for at alle forstår og arbejder for at intentionerne i virksomhedsplanens målsætning bliver opfyldt.

·      at gøre Husum Sogns Menighedsbørnehave til en attraktiv, inspirerende og velfungerende børnehave og arbejdsplads, som er i stadig udvikling. 

·      at samarbejdet med Husum Kirke udbygges.

Det er lederen og ledelsens opgave:

·      At sørge for relevante kursustilbud til faglig fornyelse for personalegruppen.

·       At indføre medarbejderudviklingssamtaler med samtlige medarbejdere en gang årligt.

·       At stramme op på personalemøderne og styrke dagsordenen.

·       At være velforberedt til forældre og institutionsbestyrelsesmøderne.

·       At være synlig i det daglige..

·      At styrke og udvikle ledelsesteamet.

·      At redigere personalehåndbog.

·      At være ansvarlig for at budgettet overholdes og at vi er prisbevidste ved indkøb.

·      At sikre der ved nyansættelser forlanges en ren straffeattest.

Mål for de pædagogstuderende.

For de studerende har vi opstillet nogle overordne og foreløbige mål.

Mål for 1. praktikperiode:

·      - at den studerende får dybere kendskab til børnehaven og dens virksomhed og dagligdag.

·      - at den studerende bliver i stand til at kunne tilrettelægge et mindre pædagogisk forløb og     gennemføre det.

·      - at den studerende bliver i stand til at indgå i samarbejdet med det øvrige personale.

·      - at den studerende deltager i de faglige og pædagogiske diskussioner omkring børnene.

·      - at den studerende får indblik i den daglige forældrekontakt.

Mål for 2. praktikperiode:

·      - at den studerende får grundigere kendskab til børnehaven, dens virksomhed og dagligdag.

·      - at den studerende kan indgå i det daglige arbejde med børnene.

·      - at den studerende bliver i stand til at tilrettelægge hverdagen i samarbejde med personalet.

·      - at den studerende kan handle selvstændigt inden for de rammer, der er sat af institutionen.

·      - at den studerende kan deltage i den daglige forældrekontakt.

·      - at den studerende deltager i de faglige og pædagogiske diskussioner omkring børnene. 

Mål for 3. praktikperiode:

·      - at den studerende kan indgå i det daglige arbejde med børnene.

·      - at den studerende tager initiativ til aktiviteter med børnene.

·      - at den studerende handler selvstændigt indenfor de rammer, der er sat af institutionen.

·      - at den studerende indgår i dialog med personalet om de faglige spørgsmål angående børnene.

·      - at den studerende deltager aktivt i møder, der foregår i institutionen.

·      - at den studerende indgår i den daglige forælder kontakt.

Uddybning af krav og forventninger til vores studerende i alle praktikker.

Det er ikke nok, at den studerende kan leve op til børnehavens overordnede og foreløbige mål. Den studerende må udarbejde egne personlige mål for praktikperioden, så han/ hun tidligt i praktikken ved hvad der ønskes uddybet i praktikken.  

Den studerende skal ligeledes:

·      Deltage i det daglige arbejde.

·      Hurtigt sætte sig ind i hvordan  børnehavens hverdag er på det praktiske plan.

·      Sætte sig ind i børnehavens virksomhedsplan og pædagogik.

·      Være aktiv deltagende i at skabe kontakt til børn og voksne. 

·      være interesseret, opmærksom, spørgende og lydhør i det daglige.

·      Tilegne sig et rimeligt kendskab til børnenes alder og deres udvikling.

·      Deltage aktivt i diverse møder.

·      Iagttage, udtrykke og beskrive egne meninger.

·      Planlægge, gennemføre og evaluere aktiviteter med en mindre gruppe børn.

·      Få forståelse for og kendskab til forældregruppen og forældresamarbejdet.

·      have et rimeligt kendskab til organisationen Menighedernes Daginstitutioner, økonomi og administration.

·      Vide vi er en menighedsinstitution. 

I  2. og 3. praktikperiode forventes der yderligere:

·      at den studerende på eget initiativ får afprøvet flere af pædagogens opgaver,

·       F. eks. at holde samling, læse historie for en større gruppe børn,

·       at være igangsættende og styrende i forbindelse med kreative aktiviteter,

·      Selvstændig at gå ture med få børn.

·      at opmærksomheden over for egen praksis skærpes, således at den studerende kan begrunde sin egen praksis,

·      Samt at argumentere for sine valg af metoder.

I  3. praktikperiode forventes yderligere:

at den studerende kan indgå i samarbejde, planlægning, samt opfylde de forventninger der stilles til en uddannet pædagog.

Økonomi:

Børnehaven havde i 2008 et overskud på 250.000 kr. Dette skyldes 1 ubesat pædagogstilling samt at der var sat penge af til renovering som skulle foregå sidst i december, betalingen for denne renovering kunne ikke nås før regnskabsafslutning i 2008.

Læreplaner.

Indførelsen af læreplaner i børnehaver skete i 2005. Formålet med loven er, at sikre, at al

dagtilbud arbejder synligt, systematisk og kvalificeret med børns læring og udvikling for at

fremme alle børns potentialer og kompetencer.

Læring:

Vi tror, at barnets læring foregår i en vekselvirkning mellem omverdens krav, forventninger og

barnets egen aktivitet. De fysiske og psykiske rammer for dagligdagen har indflydelse på

læringen. Læringen sker gennem leg, ved igangsættende aktiviteter og i spontane situationer. Barnet

tilegner sig viden, færdigheder og erfaringer i samværet med andre. Barnet er ud fra egne erfaringer

medskaber af sin læring.

Det er pædagogens rolle at inspirere og udfordre barnet til at undersøge, undre sig og reflektere over

følelser, egne oplevelser og handlinger.

I vores dagligdag arbejder vi med følgende seks temaer.

·         Personlige kompetencer.

·         Sociale kompetencer

·         Krop og bevægelse

·         Naturen og naturfænomener

·         Kulturelle udtryksformer og værdier.

·         Sprog

Vi har valgt at beskrive indholdet i læreplanerne ud fra, at barnets ophold i børnehaven skal lede frem til det som det ved skolealderen skal kunne. Vi har beskrevet indhold, metode (hvordan). Det er nyt for os at beskrive så omfattende, hvad vi gør. I vores pædagogiske praksis har vi været vant til at arbejde med de 6 temaer, men det er nyt at skulle beskrive det så udførligt. Vi betragte denne udformning som en start, og vi er startet på en læreproces, hvor vi skal blive bedre til at reflektere, dokumenter og evaluere. Det har vi ikke systematisk gjort før.

Ved tilrettelæggelsen af praktisk udformning af læreplanen, tager vi udgangspunkt i den aktuelle børnegruppe, og det er vigtigt at børnene inddrages i forhold til alder og udvikling.